Analisis Kod Etika Bimbingan dan Kaunseling (KPM)

Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling ialah satu perkhidmatan yang memberi peluang kepada sesiapa sahaja untuk berkembang ke arah kehidupan yang lebih bahagia dan bermakna. Ia merangkumi usaha kerja dengan individu atau kumpulan. Objektif perhubungan bimbingan dan kaunseling berbeza mengikut individu. Oleh itu, terdapat beberapa kod etika bimbingan dan kaunseling yang telah digariskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) yang memberi panduan kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dalam melaksanakan tanggungjawab profesionalnya. Antara kod etika bimbingan dan kaunseling adalah seperti berikut :

a      Tanggungjawab guru bimbingan dan kaunseling sepenuh masa terhadap klien
b      Tanggungjawab guru bimbingan dan kaunseling sepenuh masa terhadap rakan profesional
c      Tanggungjawab guru bimbingan dan kaunseling sepenuh masa terhadap masyarakat
d      Tanggungjawab terhadap organisasi dan majikan
e      Tanggungjawab pentadbir terhadap guru bimbingan dan kaunseling dan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

Oleh hal yang demikian, GBKSM di sekolah hendaklah melaksanakan tanggungjawabnya dengan memberi perkhidmatan bimbingan dan kaunseling berpandukan kod etika yang telah dinyatakan di atas.

1.1 Analisis Kod Etika Bimbingan dan Kaunseling; Tanggungjawab Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa Terhadap Klien

Kod etika bimbingan dan kaunseling yang telah digariskan oleh KPM yang pertama ialah tanggungjawab GBKSM terhadap klien. Ini bermakna GBKSM di sekolah haruslah mengutamakan kepentingan klien, sama ada klien individu atau kelompok dan bukannya memperalatkan klien untuk kepentingan diri sendiri sama ada dari aspek kewangan, seksual, emosi dan sebagainya. Pengutamaan kepentingan klien tersebut adalah tanggungjawab GBKSM untuk memberi perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kepada mereka seperti sesi kaunseling individu atau kelompok, bimbingan individu atau kelompok atau konsultasi. Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling berkenaan boleh diberikan meliputi bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling, akademik, kerjaya, psikososial, keluarga, peribadi, kes disiplin, dadah atau HIV/AIDS. Oleh itu, berdasarkan kefahaman kod etika ini dengan mengaitkan tanggungjawab profesional GBKSM, GBKSM hendaklah memberikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam bidang akademik seperti menganjurkan bengkel atau ceramah untuk memberikan ilmu kemahiran belajar atau pengumpulan maklumat atau peluang untuk melanjutkan pelajaran di peringkat seterusnya kepada klien. Hal ini adalah selari dengan penekanan kod etika yang pertama ini iaitu mengutamakan keperluan klien.

            Selain itu, GBKSM juga boleh memberikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kepada klien dalam bidang pembangunan diri iaitu menganjurkan program Latihan Dalam Kumpulan (LDK) untuk memberi input kemahiran kepimpinan atau kemahiran tegas diri. Dalam pada itu, jika GBKSM atau guru-guru lain dapat mengesan sebilangan daripada murid-murid di sekolah tidak mempunyai pengurusan diri yang baik, maka GBKSM boleh menganjurkan program-program atau aktiviti dalam bidang psikologi dan kesejahteraan mental untuk memberi input kepada klien-klien tersebut mengenai kemahiran pengurusan tekanan, kemahiran pengawalan diri, kemahiran penghargaan kendiri atau kemahiran kerohanian dalam program bimbingan kelompok, LDK. Mohd Zain Kosnon et al (2014), salah satu elemen yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) ialah memperkembangkan potensi secara menyeluruh dan bersepadu. Oleh itu, perkhidmatan ini adalah selaras dengan elemen-elemen yang terkandung dalam FPK. Maka dapatlah kita lihat bahawa keperluan ini adalah merupakan keperluan klien yang perlu diutamakan yang menjadi kepentingan dalam tanggungjawab seseorang GBKSM selaras dengan kandungan kod etika yang pertama ini iaitu mengutamakan kepentingan klien.

            Dalam pada itu, kod etika yang telah digariskan ini menekankan agar GBKSM untuk menghormati privasi klien dan merahsiakan segala maklumat yang diperoleh semasa sesi kaunseling melainkan maklumat yang akan membahayakan klien atau orang-orang yang berada di persekitarannya di samping menyediakan tempat yang kondusif untuk menjalankan sesi kaunseling agar klien tidak diperhatikan oleh orang luar yang boleh mengganggu proses sesi kaunseling dijalankan. Oleh itu, GBKSM hendaklah merahsiakan segala maklumat, isi perbincangan atau apa-apa sahaja yang dibincangkan semasa sesi kaunseling dijalankan bersama klien. Namun, GBKSM boleh menggunakan budi bicara sebagai tanggungjawab profesionalnya untuk menjaga kepentingan klien dan orang yang berada di persekitarannya jika maklumat, isi perbincangan atau apa-apa sahaja yang telah dibincangkan semasa sesi kaunseling dijalankan dalam tanggungjawab profesional GBKSM iaitu dalam bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling jelas terbukti bahawa klien atau orang yang berada di persekitarannya berada dalam keadaan yang berbahaya. Sebagai contoh, semasa sesi kaunseling di jalankan klien menceritakan pengakuannya telah membunuh seseorang dan perkara itu telah menghantuinya. Maka, GBKSM boleh menggunakan budi bicaranya untuk melanjutkan kes tersebut kepada pihak yang bertanggungjawab atas persetujuan klien demi kepentingannya sendiri.

            Selain itu, kod etika ini juga telah menekankan agar GBKSM hendaklah berkhidmat dengan penuh dedikasi, ikhlas, jujur dan membuktikan kemahiran serta kecekapan profesionalismenya. Oleh hal yang demikian, tanggungjawab profesional yang harus dilaksanakan oleh GBKSM dalam bidang pengurusan dan pentadbiran ialah mengurus sistem fail-fail yang merangkumi laporan-laporan program, kertas kerja program, laporan dan rekod sesi, laporan kewangan dan rancangan tahunan. Bidang ini hendaklah dilaksanakan oleh GBKSM dengan penuh dedikasi, ikhlas serta jujur  untuk membuktikan kecekapan profesionalismenya. Hal ini adalah kerana sistem fail adalah sangat berguna kepada seseorang GBKSM untuk kegunaan pada masa yang akan datang seperti ingin memohon lesen kaunselor di samping dapat mempermudah urusan pihak Jemaah NAZIR datang untuk membuat penilaian ke atas perkhidmatan GBKSM tersebut. Selain itu, sistem fail yang merekodkan sesi kaunseling yang telah dilaksanakan oleh GBKSM boleh dijadikan bukti sekiranya berlaku kes-kes yang perlu  melibatkan urusan mahkamah.

Dalam pada itu juga, GBKSM seharusnya sentiasa mengemas kini paparan dan sebaran maklumat di papan kenyataan serta perkongsian maklumat kepada klien yang seperti mana dalam buku yang diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia yang merangkumi perkongsian seperti kemahiran pengurusan diri, kemahiran kepimpinan, kemahiran mengurus masa atau kemahiran kesejahteraan diri. GBKSM boleh mengambil peluang semasa perhimpunan rasmi atau perhimpunan harian di sekolah untuk berkongsi maklumat-maklumat tersebut kepada klien. Pelaksanaan tersebut adalah termaktub dalam bidang pembangunan diri. Tanggungjawab seperti ini hendaklah dilaksanakan seperti mana kehendak kod etika yang pertama ini dalam mengutamakan kepentingan klien dengan melaksanakan perkhidmatan dengan penuh dedikasi, jujur dan ikhlas. 

1.2.  Analisis Kod Etika Bimbingan dan Kaunseling; Tanggungjawab guru bimbingan dan kaunseling sepenuh masa terhadap rakan profesional

Tanggungjawab GBKSM bukan sahaja tertumpu kepada klien sepenuhnya, tetapi tanggungjawab GBKSM juga merangkumi kepada rakan seprofesionalnya. Oleh itu, KPM telah menggariskan kod etika yang kedua untuk dijadikan panduan kepada GBKSM di sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab profesionalnya iaitu tanggungjawab GBKSM terhadap rakan profesional. Kod etika yang telah digariskan ini lebih menekankan kepada tanggungjawab GBKSM terhadap usaha kerjasama dalam meningkatkan tahap kecekapan profesionalismenya di samping menunjukkan sikap menghormati, adil dan terbuka terhadap rakan profesionalnya. Dalam pada itu, berdasarkan kod etika ini GBKSM juga  bertanggungjawab untuk mencegah, mendedahkan serta memperbetulkan perlakuan GBKSM lain yang tidak beretika. Dalam masa yang sama, GBKSM juga dituntut untuk bersedia mempertahankan, membantu serta membela rakan GBKSM yang teraniaya akibat daripada tuduhan dan tohmahan perlakuan yang tidak beretika.

            Jika GBKSM mendapati sebarang perlakuan atau sikap rakan profesionalnya yang bertentangan dengan kod etika yang telah digariskan oleh KPM, maka GBKSM hendaklah dengan profesional menegur, menasihati atau memperbetulkan tingkah laku tersebut. Sebagai contoh, rakan profesional GBKSM  yang bertindak mengambil kesempatan terhadap klien dari segi kewangan dengan menetapkan bayaran jika berjaya membantu menyelesaikan persoalan klien dalam melaksanakan sesi kaunseling demi kepentingan diri sendiri GBKSM hendaklah memperbetulkan tindakan rakannya berkenaan. Perkara ini adalah sering berlaku semasa GBKSM melaksanakan tugasnya dalam bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling. Hal ini adalah demi menjaga nama baik unit bimbingan dan kaunseling di sekolah daripada dikatakan mementingkan diri sendiri di samping dapat meningkatkan amalan profesional mereka.

            Selain itu, jika terdapat juga rakan profesional GBKSM yang melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang pengurusan dan pentadbiran yang bertindak menyeleweng wang sekolah, GBKSM hendaklah bertindak dengan segera bagi mencegah perilaku yang tidak baik tersebut. Dalam Shahril Marzuki (2005) menyatakan bahawa pengurusan kewangan di sekolah adalah satu amanah yang perlu digalas oleh guru-guru dan pihak pentadbiran sekolah. Namun, terdapat juga sesetengah mereka yang tidak bertanggungjawab dalam pengurusan kewangan sekolah. Contoh yang dapat dilihat adalah kemungkinan cara yang dilakukan oleh rakan GBKSM ialah menetapkan jumlah perbelanjaan yang berlebihan daripada sasaran dalam kertas cadangan program dan seterusnya menggunakan lebihan wang berkenaan untuk kegunaan peribadi. Perkara ini hendaklah dicegah oleh GBKSM kerana ia akan memberi kesan yang negatif bukan sahaja kepada unit bimbingan dan kaunseling di sekolah tersebut, tetapi juga memberi kesan yang mendalam kepada seluruh GBKSM di Malaysia.

            Dalam pada itu, jika terdapat sebarang fitnah atau tuduhan yang bertentangan dengan perilaku rakan profesional GBKSM dalam memberikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kepada klien, maka GBKSM dituntut untuk mempertahankan, membela dan membantunya. Sebagai contoh, klien yang telah diberikan perkhidmatan sesi kaunseling iaitu dalam bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bertindak menuduh rakan profesional GBKSM yang mendedahkan isi cerita sesi atau rahsianya kepada khalayak ramai. Namun, klien tersebut terlupa bahawa dia telah menceritakan rahsianya kepada kawan karibnya lalu cerita tersebut tersebar dengan pantas. Oleh hal yang demikian, berpandukan kod etika ini GBKSM hendaklah membela dan mempertahankan rakan profesionalnya untuk membantu daripada tuduhan yang tidak benar tersebut. Demikianlah, kod etika ini sangat menjaga tatasusila perilaku serta menegaskan tentang keperluan untuk bela-membela dan saling bantu-membantu dalam kalangan rakan profesional GBKSM di sekolah.

1.3.  Analisis Kod Etika Bimbingan dan Kaunseling; Tanggungjawab Terhadap Masyarakat

Bidang tanggungjawab GBKSM di sekolah bukan sahaja melibatkan murid-murid atau klien, guru-guru dan kakitangan sekolah. namun, ia juga melibatkan masyarakat. Oleh hal yang demikian, KPM telah menggariskan kod etika ini iaitu tanggungjawab GBKSM terhadap masyarakat demi menjaga kualiti perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di Malaysia. Kod etika ini menuntut GBKSM agar memahami dan menghormati unsur sosio-budaya masyarakat walau di mana sahaja GBKSM berkenaan berkhidmat. Sebagai contoh, GBKSM yang berkhidmat di kawasan yang mempunyai pelbagai jenis kaum dan agama seperti di negeri Sabah dan Sarawak hendaklah memahami dan menghormati unsur sosio-budaya masyarakat berkenaan.

            Oleh itu, GBKSM yang berkhidmat di mana-mana sekolah hendaklah memberikan perkhidmatannya dengan berpandukan kod etika ini. Ini adalah penting untuk menjaga kualiti dan menaruh kepercayaan masyarakat di sekeliling untuk memberi perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kepada anak-anak mereka. Sokongan dan dorongan yang diberikan oleh masyarakat adalah sangat penting untuk menjayakan mana-mana program bimbingan dan kaunseling yang dirancang. Contohnya, seseorang GBKSM yang ingin melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang keibubapaan seperti menganjurkan sambutan hari keluarga yang sememangnya melibatkan ibu bapa murid-murid hendaklah menitik beratkan dan mengambil perhatian terhadap kepercayaan, adat resam, dan budaya yang diamalkan oleh setiap ahli keluarga mereka. Justeru, GBKSM hendaklah memahami dan menghormati apa jua kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat di sekelilingnya.

            Tambahan lagi, GBKSM yang ingin melaksanakan tanggungjawab profesionalnya dalam bidang keibubapaan iaitu lawatan ke rumah murid hendaklah berhati-hati dalam menggunakan bahasa atau dialek semasa berkomunikasi dengan ibu bapa murid-murid. Ini adalah kerana dibimbangkan terdapat beberapa perkataan yang digunakan oleh GBKSM bertentangan maksud yang difahami oleh ibu bapa murid-murid. Komunikasi adalah bukan sahaja merujuk kepada percakapan, tetapi merangkumi kepada pakaian, perbuatan diam, fesyen rambut dan barang-barang yang disimpan dan dipamer (Abdullah Hassan & Ainon Mohd, 2000). Oleh itu, GBKSM haruslah membiasakan diri dengan cara penerimaan tetamu oleh ibu bapa murid-murid walaupun dengan cara apa sekalipun. Hal ini adalah demi menjaga hati para ibu bapa yang dikunjungi. Sama juga seperti program konfrens atau khidmat konsultasi yang dilaksanakan oleh GBKSM juga hendaklah menghormati bahasa atau dialek yang digunakan oleh ibu bapa murid-murid. Penghormatan ini adalah untuk menjayakan program yang dianjurkan oleh GBKSM di sekolah kerana ibu bapa atau masyarakat adalah merupakan tunjang utama kepada kejayaan program yang dianjurkan oleh GBKSM itu sendiri.

            Selain itu, kod etika ini juga menegaskan kepada GBKSM agar dikehendaki mematuhi undang-undang negara dan melaksanakan tugasnya berlandaskan undang-undang tersebut. Kod etika ini adalah berkait rapat dengan tanggungjawab GBKSM terhadap masyarakat. Oleh hal yang demikian, GBKSM adalah dituntut untuk melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang pendidikan pencegahan dadah/rokok/inhalan dan HIV/AIDS. Bidang ini bukan sahaja melibatkan murid-murid di sekolah, namun juga disarankan agar melibatkan masyarakat di  sekeliling dalam menanam sikap benci kepada dadah dalam kalangan mereka. GBKSM mungkin boleh menganjurkan program ceramah, pameran atau bimbingan kelompok kepada murid-murid atau masyarakat yang terdiri daripada kalangan ibu bapa murid-murid. Hal ini adalah selaras dengan kehendak kod etika ini yang menegaskan kepada GBKSM agar melaksanakan tugasnya berlandaskan undang-undang negara dengan melibatkan masyarakat untuk mematuhi undang-undang berkenaan di samping menghormati sosio-budaya mereka.

1.4.  Analisis Kod Etika Bimbingan dan Kaunseling; Tanggungjawab Terhadap Organisasi dan Majikan

Tanggungjawab GBKSM juga adalah berpandukan dengan kod etika yang keempat iaitu tanggungjawab terhadap organisasi dan majikan. Kod etika ini menekankan kepada tanggungjawab GBKSM dalam mematuhi persetujuan komitmen yang ditandatangani dengan organisasi di sekolah dia berkhidmat di samping berusaha mengikuti polisi dan prosedur serta meningkatkan kecekapan dan keberkesanan perkhidmatan organisasinya. Ini bermakna GBKSM perlu meningkatkan kecekapan dan keberkesanan perkhidmatannya dalam bidang pengurusan dan pentadbiran. Bidang tersebut adalah merangkumi tanggungjawab seperti bertanggungjawab atas jawatan dalam organisasi di sekolah. sebagai contoh, GBKSM adalah sebagai setiausaha program ‘guru penyayang’ yang mana program berkenaan adalah program yang telah dituntut oleh pihak KPM sendiri. Sebagai setiausaha program berkenaan, GBKSM hendaklah menyediakan kertas konsep, laporan program serta penilaian program dan seterusnya membuat sistem fail mengikut jenis-jenis fail untuk memasukkan bahan-bahan program berkenaan di dalam fail. Oleh itu, GBKSM haruslah memastikan bahawa sistem fail adalah sentiasa dikemas kini agar mudah untuk merujuk fail berkenaan pada program yang akan datang.

            Dalam pada itu, berpandukan kod etika ini yang menekankan GBKSM agar sentiasa bertindak untuk mencegah berlakunya diskriminasi dalam organisasi dan dalam pelaksanaan polisi amalan pekerjaan serta sentiasa mengelak daripada menyalahgunakan kemudahan dan sumber organisasinya. Oleh hal yang demikian, dalam melaksanakan tanggungjawab profesional dalam apa-apa jua bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling GBKSM hendaklah sentiasa memegang kod etika ini agar tidak menyalahgunakan sebarang kemudahan atau sumber dalam organisasinya iaitu kemudahan untuk GBKSM melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang pengurusan dan pentadbiran atau mana-mana bidang yang memerlukan kemudahan  seperti bilik persendirian, pencetak dan komputer. Sebagai contoh, sesetengah GBKSM menggunakan bilik bimbingan dan kaunseling untuk bersantai dan tidak melaksanakan tanggungjawabnya. Sekiranya berlaku penyelewengan dalam kod etika ini, diskriminasi boleh dalam sesebuah organisasi. Oleh sebab itulah KPM menggariskan kod etika ini agar GBKSM sentiasa amanah dan tidak melakukan sebarang penyelewengan dalam pelaksanaan amalan tanggungjawab profesionalnya.

            Oleh hal yang demikian, amat penting untuk GBKSM menjelaskan bidang kepakaran dan tahap kecekapan profesionalnya di samping mewujudkan hubungan interpersonal dan persetujuan kerja dengan penyelia dan staf sekolah mengenai khidmat kaunseling khususnya mengenai unsur kerahsiaan, perbezaan antara fakta umum atau peribadi, beban kerja dan akauntabiliti. Hal ini adalah kerana jika penyelia dan staf di sekolah tidak memahami bidang kepakaran GBKSM kemungkinan akan berlakunya ketidakfahaman di kalangan mereka bahawa GBKSM di sekolah tidak mempunyai kerja dan hanya duduk bersantai. Contohnya, semasa GBKSM sedang melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang pengurusan dan pentadbiran iaitu menyiapkan laporan atau kertas cadangan di dalam bilik bimbingan dan kaunseling guru-guru atau staf yang lain akan bertanggapan GBKSM hanya duduk bersantai. Oleh hal yang demikian, semasa GBKSM sedang melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling iaitu menjalankan sesi kaunseling GBKSM hendaklah meletakkan satu papan notis di hadapan pintu bilik bimbingan dan kaunseling yang bertulis “sesi kaunseling sedang berjalan” agar dapat memberi kefahaman kepada guru-guru atau staf lain bahawa GBKSM sedang melaksanakan tanggungjawab profesionalnya. Hal ini adalah selaras dengan kandungan kod etika yang ketiga seperti mana yang telah dibincangkan.

            Akhir sekali, kandungan kod etika ini menggalakkan GBKSM agar membenarkan dirinya dinilai secara profesional oleh Jemaah Nazir Sekolah dari semasa ke semasa di samping bertanggungjawab ke atas peningkatan kerjaya untuk dirinya dan stafnya. Ini menunjukkan bahawa GBKSM dituntut untuk melaksanakan tanggungjawabnya dalam semua bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling. Untuk memenuhi kehendak kod etika ini iaitu membenarkan Jemaah Nazir Sekolah menilai dirinya GBKSM hendaklah melaksanakan tanggungjawabnya dalam bidang pengurusan dan pentadbiran iaitu sentiasa mengemaskinikan sistem fail yang merangkumi rekod sesi kaunseling, laporan program, penilaian program, kertas kerja program, dan lain-lain. ini adalah untuk memudahkan Jemaah Nazir menilai perkhidmatan GBKSM dalam melaksanakan tanggungjawabnya. Kepentingan sistem fail adalah bagi memudahkan GBKSM  untuk meningkatkan kepakaran profesionalnya jika GBKSM berkenaan ingin memohon lesen kaunselor atau menyambung pengajian. Perkara sebegini  adalah sangat digalakkan untuk menjadikan GBKSM pakar dalam bidang-bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling yang akan berikan kepada klien serta organisasi dan majikannya.

1.5.  Analisis Kod Etika Bimbingan dan Kaunseling; Tanggungjawab Pentadbir Terhadap Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dan Terhadap perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling

Kod etika yang digariskan oleh KPM untuk dijadikan rujukan GBKSM di sekolah juga melibatkan tanggungjawab pentadbir kepada GBKSM. Tanggungjawab pentadbir adalah memberi taklimat, penerangan dan bimbingan berkaitan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah berkaitan budaya sekolah, visi dan misi sekolah serta keperluan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling, khususnya kepada GBKSM yang baru dilantik. Dalam pada itu, pentadbir hendaklah berbincang bersama GBKSM dari semasa ke semasa berhubung senarai tugas, bidang tugas dan program yang hendak dijalankan di samping memantau dan menilai kemampuan dan penampilan GBKSM. Dalam pada itu, pentadbir sekolah juga perlu memastikan GBKSM melaksanakan perkhidmatannya berdasarkan Buku Panduan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling Sekolah.

            Oleh hal yang demikian, setelah berbincang bersama pentadbir sekolah GBKSM seharusnya bertindak proaktif dalam melaksanakan bidang tanggungjawabnya. Bidang yang pertama yang boleh dilaksanakan oleh GBKSM di sekolah ialah bidang akademik yang telah digariskan dalam Buku Panduan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di Sekolah untuk memberi ilmu kemahiran belajar atau pengumpulan maklumat pelajaran atau peluang melanjutkan pelajaran di Institusi Pengajian Tinggi (IPT) kepada murid-murid di sekolah. ilmu tersebut boleh diberikan kepada murid-murid dengan menganjurkan bengkel, seminar, pameran atau lawatan sambil belajar. Hal ini adalah kerana keperluan murid atau klien di sekolah yang utama adalah dalam bidang akademik. Dalam melaksanakan tanggungjawab tersebut, pentadbir sekolah adalah dikehendaki memantau dan menilai keberkesanan program-program atau aktiviti yang dianjurkan oleh GBKSM. Ini adalah selaras dengan kehendak kod etika yang telah digariskan oleh KPM.

            Selain itu, pentadbir sekolah hendaklah memastikan GBKSM tidak diberi jadual waktu mengajar atau tugas lain yang boleh menjejaskan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling untung membantu dalam peningkatan tahap profesionalisme GBSKM di sekolah. Sebagai contoh, GBKSM akan berasa kesempitan waktu serta menghalang beliau untuk melaksanakan sesi kaunseling lebih-lebih lagi sesi kaunseling yang melibatkan kes krisis yang timbul secara drastik jika GBKSM di sekolah diberi jadual waktu mengajar. Dalam pada itu, perkhidmatan bimbingan dan kaunseling GBKSM juga akan berkurangan jika beliau diberi tugas atau komitmen lain seperti penyelaras kokurikulum atau ketua jurulatih permainan yang terpaksa ke luar sekolah untuk bertugas. Walaupun hakikatnya klien di sekolah memerlukan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling oleh GBKSM seperti perkhidmatan sesi kaunseling, bidang akademik atau kerjaya pada masa tersebut.

            Kod etika ini juga menggariskan tanggungjawab pentadbir terhadap perkhidmatan bimbingan dan kaunseling iaitu dikehendaki membantu usaha mewujudkan sebuah bilik bimbingan dan kaunseling yang kondusif, strategik, terapeutik  dan memenuhi kualiti KPM di samping sentiasa memantau buku rekod perkhidmatan GBKSM. Ini adalah untuk memudahkan GBKSM melaksanakan tanggungjawab profesionalnya dalam bidang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling iaitu melaksanakan sesi kaunseling, bidang pendidikan pencegahan dadah/rokok/inhalan/ dan HIV/AIDS iaitu penyebaran maklumat berkaitan bahaya dadah, rokok, inhalan dan sebagainya di dalam bilik bimbingan dan kaunseling dan bidang pengurusan dan pentadbiran iaitu GBKSM membuat laporan program,  rekod sesi kaunseling, menyimpan borang-borang perkhidmatan dan lain-lain. oleh itu, kemudahan bilik bimbingan dan kaunseling adalah sangat diperlukan oleh GBKSM di sekolah bagi melaksanakan tanggungjawab profesionalnya.

            Pentadbir sekolah juga dituntut untuk memberi sokongan, kerjasama dan bantuan untuk menjalankan aktiviti program dan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di samping memastikan perkhidmatan tersebut dijalankan secara optimum dan menyeluruh, serta dapat menyumbang ke arah kesejahteraan dan  kecemerlangan sekolah. Contohnya, pentadbir sekolah hendaklah memberi kerjasama dan sokongan yang padu terhadap perkhidmatan GBKSM dalam melaksanakan perkhidmatannya seperti meluluskan kertas cadangan program dan memberi sokongan terhadap program yang akan dianjurkan oleh GBKSM seperti menjemput pihak luar iaitu IPT atau agensi berkaitan untuk memberi ceramah atau pameran berkaitan maklumat kerjaya dalam bidang kerjaya. Sokongan dan dorongan daripada pihak pentadbir adalah merupakan tunjang utama kepada kejayaan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah yang dijalankan oleh GBKSM.


Comments

Post a Comment